圖：蘋果日報
無端端要教師以普通話為母語，大概又是普通話教中文的影響吧（但連香港人能學好普通話的可能性都抹煞了），煩。普教中我反對過很多次，只想談自己親身經歷：大陸來的老師，可能普通話好一點，但是他們教中文會帶著內地教育體制的影響，即一個特權體制的陰影，選擇範文、修改造句、鼓吹的樣式，都有毛式共產中文的味道，比如非常肉麻的排比句，寫景和人物時傳達刻板而內地式的印象。那些可能是語法上正確的句子，但卻腐蝕學生的靈魂，我本能上極排斥。香港的語文教育可能無味，但卻沒有這麼強的格套。這是我十年前左右替國際學校的貴族學生們補習的印象，幾間不同國際學校的學生，翻上來的範文都這樣（當然他們也學不好中文）。不知現在還是不是這樣。
內地來的老師當然也可以是很好的教育者，只是語文對人的影響有時深入骨髓，要很有反省。讀中文系，共產中文的惡劣我讀大學時深有所聞，一見就起雞皮——但不是現在右膠們捉字虱的抓詞語；語言是結構，所有詞語的意義都是互相指涉的，共產中文是一種構句方式，對應而言極權是一種結構，而不是個別的人（詞語）。現在的右膠語言警察，往往連基本語言概念都錯。文盲捉字虱的年代，我笑而不語。但因為右膠亂捉字虱沒有結構視點，所以右膠不能腐蝕人們的靈魂，只能影響人們的行為，令到一知半解的人盲動。
學語文，兩種方法：一是閱讀大量優質的文字潛移默化，一是清醒過來面對語法結構。共產中文，右膠捉字虱，同樣都是毒害，一個腐蝕人們的靈魂，一個煽動蒙昧影響大眾的行為。呼籲大家多閱讀嚴肅文學作品，而香港本土有許多作品，文字根抵固然好，最重要是不矯揉造作，有一種輕描淡寫的自由氣質。
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