吳克儉還能領導教育界嗎？
教育局局長吳克儉於二零一二年國民教育科的爭議中，已醜態盡露，欲硬推一個教師、家長和學生都反對的國教科，不單漠視教育專業的榮譽、尊嚴與情操，還製造社會分化，沒有維護專業團結，遑論和衷共濟。特區的《香港教育專業守則》（下稱《守則》）二．一．三列明「一個專業教育工作者應努力保持教育專業的榮譽、尊嚴與情操，努力維護專業的團結，和衷共濟」。吳克儉肯定沒有達到這一條守則訂定的言行標準！筆者已羅列他的九宗罪，於二零一二年八月卅一日撰文公告天下(《吳克儉的九宗罪》蘋果日報) 。
當年立法會開鑼第一天，第一個辯論動議便是教育局局長吳克儉下台動議，相信吳克儉破了特區紀錄，成為第一位上場這麼短時間便被要求下台的局長，真箇顏面全無。雖然在眾多顛倒是非的建制議員護航下倖免於難，筆者當年已批了吳克儉大抵也挺不了多少日子。尸位素餐一年多，吳克儉又再一次犯了大錯，証明教育界不能再容忍這個絕不稱職的局長。
這一回是聯同「幫港出聲」召集人周融和山西政協馬恩國，為針對和平「佔中」而大發謬論，恐嚇教師和學生，稱教師如果參與佔中，隨時會丟失教席；學生亦有可能被拘控定罪留有案底，對日後升學及就業影響深遠，並「懇請各個辦學團體、校董會、校長、教師及家長，我們大家同心同德，不要讓我們的同學、他們的子女，參與或被教唆去參與違法的佔領中環行動，以免危及人身安全及觸犯法紀。」云云。
「幫港出聲」周融和山西政協馬恩國因政治立場而打壓「佔中」行動和抹黑「佔中」參與者，説三道四不難理解。但作為教育局局長的吳克儉，居然也不懂教育為何物，以政治掛帥，為向中共效忠而與周融和馬恩國沆瀣一氣，狼狽為奸，又再一次觸犯多條教育專業守則，我們絕對可以訴諸教育人員專業操守議會，對他作出懲處。
眾所周知，「佔中」發起人也公開承認這是一種公民抗命，是以犧牲自己甘於被捕被罰的情操以和平手法向當權者發出吶喊，喚起社會關注，以求改善惡法、改善社會。奉勸局長多看梭羅、甘地、馬丁路德金、孟德拉、昂山素姬的著作和歷史，研究一下「公民抗命」的理念和如何成功推動社會進步的經驗，不要躲在狹獈的奴才思維框架内，只為專權政府抬轎。
要知道，教師「傳道、授業、解惑」，當然不會「教唆」學生去參與違法行動，只會把事情原原本本呈現學生眼前，讓學生做決定，讓他們區分，公民抗命和其他刑事罪行不同，「佔中」不是為了個人利益，而是尋求公義、讓社會進步、人人平等享有提名、參選和選舉特首的權利，完全符合基本法廿五和廿六條賦與港人的權利。
「佔中」發起人也公開說過，佔中只讓成年人士參加，這一點可以釋除家長的疑慮。反「佔中」的人士，請勿謠言惑眾、誤導家長、抹黑教師和校長會「教唆」十八歲以下的學生參與「佔中」。吳克儉更荒謬絕倫，不去教育下一代「公義社會」的重要性，反而製造白色恐怖，要去培育一代又一代的「鵪鶉」，是否要培養特區的學生都像内地一位學生擁有的願望：長大後要做貪官？
《守則》二．二．一三指明「一個專業教育工作者應鼓勵學生獨立思考，作出理性的判斷。」二．二．一八列明「一個專業教育工作者：應培養學生民主精神，教育學生尊重他人。」吳克儉只懂指指點點，不給與學生培養獨立思考，作出理性判斷的機會，不培養學生民主精神，只用權威性的「洗腦」方式，提供片面的訊息，以恐嚇的口吻「教訓」教師、家長、和學生，完全是民主精神和尊重他人的反面教材。違反多條專業守則，如何再領導教育界？
《守則》二．五．四亦清楚列明「一個專業教育工作者……應尊重家長對其子女教育上合乎情理的要求」。上一回特區的爸爸媽媽要求喝停明顯具洗腦成份的國教科，合情合理。吳克儉一直漠視家長的要求，他對家長有這份尊重嗎？這一回不單與反佔中份子同流合污，還把教育工作者的專業守則置若罔聞，有家長已跑出來説「佔中與否由孩子自己決定」，吳克儉卻只懂恐嚇家長，那兒談得上尊重？專業操守匱乏如斯，豈能擔當教育界領導人一職？
以吳克儉現有的學識、道德水平和處事能力，根本無法應付特區教育界現存的種種挑戰，更遑論處理將出現的「佔中」處境。守護下一代，還須家長和教師！吳克儉，還是滾回商界，別再為禍教育界！
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