圖：蘋果日報
香港的英文教育很失敗，從前是如此，現在似乎更甚。學生由幼稚園甚至幼兒班開始學英文，年年學，而且是主科，閱讀理解和作文等練習多到不得了，到上大學時，已學了約十五年英文，可是，很多大學生的英文，只能用「屎」字來形容；大學畢業後，英文亦不會進步多少。所謂「屎」，是連簡單的文法（例如時態）也弄錯，間中還會寫出 Chinglish（不是故意的），於是在臉書寫句英文 status update，都是獻醜的事（但出了醜也不知）。
以上談的只是英文書寫。聽力和會話都要在英語環境才容易進步，香港沒有這種環境，學生在這兩方面水準不高，不是出奇的事；然而，閱讀和書寫可以不那麼依賴語言環境，只要教授得宜，十五年這麼長的時間，學生可以學到很高的水準。試想想，假如你現在立志學韓文，只是學習讀和寫，每星期學習五天，連續學十五年，就算只是自學，你的韓文程度一定會高過香港一般大學生的英文程度。
香港學生的英文閱讀能力也許不太差，但書寫方面真的十分不濟，為何會這樣？這對我來說是一個謎。籠統的解釋是香港的英文教育不得其法，不過，是如何不得其法呢？我不肯定，望有讀者能解我疑團（我在讀博士前也是在香港接受教育的，雖然會考英文拿 B，但我記得自己大學時的英文還是相當差的）。
其實，不只中學生和大學生，香港的一些碩士和博士，英文亦見不得人，只要看看各大學的碩士和博士論文撮要，便可見一斑 --- 其中寫得「鬼五馬六」的為數不少，連用來吸引人的撮要也寫得那麼差，正文的英文又會好到哪裏呢？因此，在香港，千萬別假設學歷高的人大多寫得一手不錯的英文。
到英語國家讀大學或研究院的，學成後英文水準通常會較高，不過，這也沒有保證；我就見過一些英美博士筆下的英文錯漏連連。寫作總要靠點天份，如果天份不高，就是寫母語中文，文字亦會多見沙石；如果天份不高，學的是外文，加上不下苦功，對文法和用法只是憑直覺和想當然，而不每事問兼多查字典辭書，那麼，拿了個英美博士學位卻只寫得一手蹩腳英文，亦非怪事也。
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